Nuevo cine Mexicano
Es un movimiento cinematográfico mexicano que comenzó a principios de los años noventa. Cineastas, críticos y académicos consideran que Nuevo Cine Mexicano es un "renacimiento" del cine mexicano debido a la producción de películas de mayor calidad.
Películas como:
Rojo amanecer; La Ley de Herodes y, danzón, cuyo filme logró que nuestro país retornara al connotado festival de Cannes, constituyen la antesala que daría lugar a lo que se ha denominado "Nuevo Cine Mexicano".
Principales Directores
Alfonso cuaron
Alejandro Gonzales iñarritu
Guillermo del Toro
Matemáticas 1 A sems
viernes, 31 de mayo de 2019
Decadencia del cine Mexicano
A finales de los años 50, el cine mexicano se había convertido en algo rutinario, cansado, vulgar, carente de inventiva, imaginación y de un solo tono.
El mundo cambiaba, al igual que el cine que se hacía en las distintas partes de este. Se logra la eliminación de la censura en los Estados Unidos, lo que permitía mayor audacia y realismo en las obras.
FICHERAS
FICHERAS
Fue un género cinematográfico propio del cine mexicano, que floreció en las décadas de 1970 y 1980. Se nutría de la comedia erótica italiana y del viejo cine de rumberas, también propio del cine de México.
Esta industria, caracterizada por producir películas de bajo costo, en muy poco tiempo y con nula calidad, prosperó y se enriqueció a lo largo de la década de los 80’s.
Actrices reconocida
Sasha Montenegro
Gina Montes
Gloriella
Grace Renat
Rebeca Silva
Merle Uribe
Cine de Oro Mexicano
La Época de Oro del cine mexicano es un periodo en la historia del cine mexicano comprendido entre 1936 y 1959.
El cine de oro mexicano nace a partir de las guerras suscitadas en Europa, dando oportunidad a los directores mexicanos para crear nuevos filmes y así convertir a México como un máximo exponente en Latinoamérica.
jueves, 30 de mayo de 2019
Cine Mexicano
Origen del cine mexicano
Comenzó el 28 de diciembres de 1895 cuando el inventor Thomas Alva Edison patento el kinestocopio creado en su laboratorio por William Dickson.
Los hermanos Lumiere se basaron en este invento para hacer el cinematográfo
Dando su primera función en paris en el año 1895
La llegada del cine a Mexico
El cine llegó a México casi doce meses después de su aparición en París. La noche del 6 de agosto de 1896, el presidente Porfirio Díaz, su familia y miembros de su gabinete presenciaban asombrados las imágenes en movimiento que dos enviados de los hermanos Lumière proyectaban con el cinematógrafo, en uno de los salones del Castillo de Chapultepec.
Primer actor Mexicano
La noche del 6 de agosto de 1896 cuando un grupo de mexicanos conoció, por vez primera, las imágenes en movimiento. ... “El presidente de la República paseando a caballo en el Bosque de Chapultepec” es considerada la primera película mexicana y, por ende, Díaz, el hoy tan vapuleado Díaz, el primer actor.
viernes, 17 de noviembre de 2017
Ágora
Maestro:
Marco Antonio Morales Contreras
Asignatura:
Matemáticas y Física
Alumno:
Jorge Emilio Ramirez Martinez
Nivel: Bachillerato
3 Semestre Grupo : A
Villa hermosa Tabasco Viernes 17/11/2017
Introducción:
En este Blogg estará enfocado en los temas hablados de la película "Ágora", la cual toca las asignaturas de física y matemáticas, el objetivo del mismo es explicar a detalle los temas de la película, los cuales ayudaron y favorecieron el estudio plantea tierra y del universo
Desarrollo:
La película esta ambientada en el antiguo Egipto, donde las creencias eran las que regían al pueblo y donde la ciencia era considerada brujería o un insulto hacia las personas religiosas, hipatia una gran amante de la astronomía y de las matemáticas, decidió resolver uno de los grandes enigmas que existían en esos tiempos que era acerca de la rotación del planeta a la cual dedico su vida por la misma, los cristianos eran los mas influyentes en esa época ya que no permitían nada fuera de la palabra de dios lo que podría a hipatia y a sus discípulos en grandes problemas.
Personajes principales:
- Hipatia (Matematica)
- Orestes (Alcalde romano)
- Amonio (Monje)
- Davo (Esclavo)
- Teófilo (Obispo católico)
- Teon (padre de hipatia y director de la biblioteca)
Alejandria estaba dividida en 3 clases las cuales eran los judíos, cristianos y los romanos , las clases donde había mas conflictos era en entre los judío y los cristianos por que cada uno tenia una idea muy diferente en cuanto es a los dioses ya que cada uno consideraba verdadera y la otra falsa lo cual provocaba peleas, asesinatos y disturbios por alejandria,por lo tanto los romanos eran los que gobernaban y tenían que hacer que hacer que ambas partes estuvieran equilibradas ya que si ayudaba a una parte de mas la otra se alzaría en armas.
conocimientos
En la película nos habla acerca del movimiento de los planetas, hipatia tuvo que usar diversos instrumentos para poder tener una idea de como funcionaba el sistema solar uno de los instrumentos que utilizo fue un cono de apolio este es como un rompecabezas que contiene dentro una hiperbola , elipse, parabola y un circulo y otro que es de dos palos enterrados en la arena y ambos extremos atados para poder dibujar una elipse lo que representaría la rotación de la tierra.
elipse:
hiperbola
conclusión
Yo creo que en esa época fue muy difícil poder hacer avances científicos ya que la mayoría de las personas lleva sus creencias a la verdad máxima sin siquiera poder escuchar la teoría de una persona, también creo que nos sirvió de mucho estos avances ya que fueron bases para poder darle un estudio mas a fondo y teniendo en cuenta lo que ya estaba propuesto.
Yo creo que en esa época fue muy difícil poder hacer avances científicos ya que la mayoría de las personas lleva sus creencias a la verdad máxima sin siquiera poder escuchar la teoría de una persona, también creo que nos sirvió de mucho estos avances ya que fueron bases para poder darle un estudio mas a fondo y teniendo en cuenta lo que ya estaba propuesto.
Referencias:
https://aga.frba.utn.edu.ar/hiperbola/
http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/parabola/
http://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/parabola/
miércoles, 30 de agosto de 2017
Fórmula de Herón
Materia: Matematicas 3
Tutor: Marco Antonio Morales Contreras
Alumno: Jorge Emilio Ramirez Martinez
Método de heron
En este blog se dará a conocer el método de heron el cual se explicara como se elabora también se dará un ejemplo en un programa llamado geogebra echo en clase.
En este método podremos sacar el área de un triangulo





Tutor: Marco Antonio Morales Contreras
Alumno: Jorge Emilio Ramirez Martinez
Método de heron
En este blog se dará a conocer el método de heron el cual se explicara como se elabora también se dará un ejemplo en un programa llamado geogebra echo en clase.
En este método podremos sacar el área de un triangulo
La fórmula de Herón halla el área de un triángulo del cual se conocen todos sus lados. El área se calcula a partir del semiperímetro del triángulo s y de la longitud de los lados (a, b y c).
Ejercicio 1
Sea un triángulo de lados conocidos, siendo estos a=4 cm, b=5 cm y c=3 cm. Calcularemos su área por la fórmula de Herón.
Primero calcularemos el semiperímetro (s).
Ahora aplicamos la fórmula de Herón:
Y se obtiene que el área del triángulo es de 6 cm2.
Ejercicio 2
En el triángulo del ejemplo anterior, de lados a=4 cm, b=5 cm y c=3 cm, hallar la altura del triángulo sobre el lado b.
Aplicando la fórmula de Herón, hemos visto que su área es de 6 cm2.
Sabemos que el área de un triángulo cualquiera es:
A partir de esta fórmula podemos calcular la altura.
Y obtenemos que la altura de este triángulo es h = 2,4 cm.
En esta foto use el método de Heron para poder sacar el área o
Magnitud escalares y vectores
Materia: Física
Este es un ejemplo de las magnitudes escalares en diferentes aspectos
Suma y resta
Multiplicación y división

Maestro: Marco Antonio Morales Contreras
Alumno: Jorge Emilio Ramirez Martinez
3 semestres Grupo A
Introducción:
En este blog se explicara los vectores y magnitudes escales de la forma mas detallada posible. Así mencionando las características de ellos, dejándolo lo mas claro posible.
Magnitudes Escalares
Las magnitudes escalares son aquellas que quedan totalmente determinadas dando un sólo número real y una unidad de medida. Se las puede representar mediante segmentos tomados sobre una recta a partir de un origen y de longitud igual al número real que indica su medida. Otros ejemplos de magnitudes escalares son la densidad; el volumen; el trabajo mecánico; la potencia; la temperatura.
Las magnitudes escalares son aquellas que quedan totalmente determinadas dando un sólo número real y una unidad de medida. Se las puede representar mediante segmentos tomados sobre una recta a partir de un origen y de longitud igual al número real que indica su medida. Otros ejemplos de magnitudes escalares son la densidad; el volumen; el trabajo mecánico; la potencia; la temperatura.
Este es un ejemplo de las magnitudes escalares en diferentes aspectos

Vectores
Son aquellas que quedan por una cantidad, una dirección y un sentido. un vector se representa mediante un segmento orientado ejemplos son la aceleración la fuerza y el campo eléctrico
Son aquellas que quedan por una cantidad, una dirección y un sentido. un vector se representa mediante un segmento orientado ejemplos son la aceleración la fuerza y el campo eléctrico
Suma y resta
Cuando un objeto experimenta un desplazamiento A
seguido de un segundo
desplazamiento B
el resultando es el mismo que si hubiera realizado un único
desplazamiento C
desde el punto inicial al final. Al desplazamiento resultante se le
denomina vector suma de los dos vectores desplazamientos: C = !
A + B . Como se puede
ver en la figura 3 el orden en que se realiza la suma de vectores no influye en el
resultado A + B = B + A = C . Un detalle importante es que por lo general el módulo del
vector resultante no tiene porqué ser la suma de los módulos de los dos vectores que se
suman, como se ve en la figura 3:
C A + B.
Cuando se suman varios vectores desplazamientos el desplazamiento resultante es de
nuevo un vector que va desde el punto inicial al final. Gráficamente se construye
colocando los vectores desplazamiento uno a continuación de otro y uniendo el inicio
del primer vector con el final del segundo. El orden en que se sumen los vectores es
indiferente, y además, como se puede ver en la figura 4, los vectores que se suman se
pueden asociar como queramos: E = A + B + C + D = A + ( B ) + C + ( D ) = A + B + [ ( C )] + D
Multiplicación y división
a multiplicación o división de un número real por un vector, sólo altera su magnitud, conservando su dirección inicial. Si el número es positivo, el sentido del vector no cambia; y si es negativo, cambia al sentido opuesto. La magnitud nueva se determina por la operación respectiva (sea multiplicar o dividir) entre el módulo del vector y el número dado.
PRODUCTO ESCALAR: Es la multiplicación de un vector por un escalar. Su producto es un vector de la misma dirección y sentido del vector inicial, y su magnitud es el producto del escalar por el módulo del vector.

PRODUCTO PUNTO (•): Es la multiplicación de dos vectores que forman entre sí un ángulo θ y da por resultado un escalar. Se define como el producto de los módulos de ambos vectores por el coseno del ángulo que forman.
PRODUCTO CRUZ (X): Es la multiplicación de dos vectores que forman entre sí un ángulo θ y da por resultado un vector. Se define como el producto de los módulos de ambos vectores por el seno del ángulo que forman. Se lee "A cruz B". Su dirección es perpendicular al plano de A y B (es un vector en el espacio tridimensional) en el sentido del movimiento de un tornillo que gira hacia la derecha por el camino más corto entre A y B.
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